DISSERTAÇÃO: Ludicidade: uma reflexão sobre a brincadeira na educação patrimonial em Cuiabá - MT

Como citar: FERREIRA, Lúcia de Fátima Lobato. Ludicidade: uma reflexão sobre a brincadeira na educação patrimonial em Cuiabá - MT. 212 fls. Dissertação (Mestrado em Preservação do Patrimônio Cultural) - IPHAN, Rio de Janeiro, 2017.

Autor:

 Lúcia de Fátima Lobato Ferreira

Unidade de desenvolvimento das práticas profissionais:

 Superintendência do Iphan em Mato Grosso

Orientadora:

 Juliana Ferreira Sorgine

Supervisora das práticas supervisionadas:

Banca examinadora:

 Juliana Ferreira Sorgine (Presidente)

 Claudia Feierabend Baeta Leal - PEP / Mestrado Profissional do Iphan 

 Maria Vittoria de Carvalho Pardal - Universidade Federal Fluminense (UFF)

Data da defesa:

 13 de abril de 2017

Resumo: O presente trabalho propõe discutir sobre as concepções de valor contidas pelos vários agentes envolvidos no processo de tombamento do Centro Histórico de Cuiabá. A relação entre os sujeitos e o patrimônio é considerada neste trabalho um aspecto significativo para reflexões sobre as ações educativas voltadas à valorização do Centro Histórico. O universo da pesquisa concentrou-se no Centro Histórico de Cuiabá, mais especificamente na Praça da Mandioca. Trabalha-se com o estudo de caso das experiências de práticas educativas que envolvem a valorização do centro histórico de Cuiabá, realizadas pela Casa de Cultura Silva Freire. Suscitar referências metodológicas para sua utilização nas práticas de preservação na Educação Patrimonial, analisar a ludicidade como possibilidade de entendimento e encaminhamento das ações educativas no campo do patrimônio. A educação patrimonial e a ludicidade, alegria prazer, tudo isso traz a perspectiva da interdisciplinaridade.

Palavras-chave: Educação Patrimonial; Ludicidade; Brincadeira; Tombamento; Patrimônio Cultural; Preservação; Interdisciplinaridade; Iphan

Título da Dissertação em inglês

 Playfulness: a reflection on play in heritage education in Cuiabá - MT

Abstract: The present work discusses the conceptions of value contained by the various agents involved in the Registering process by the National Heritage of Historical Centre of Cuiabá. In the present investigation the relationship between the individuals and the National Heritage is considered a significant aspect for debate on the educational actions focused on the valorization of the Historical Centre. This research was focus in the Historical Centre of Cuiabá, more specifically in the town square called Manioca. We work with the case study of the experiences in educational practices that involve valorization of the Historical Centre of Cuiabá, carried out by the Culture House Silva Freire. To instigate methodological references for its use in preservation practices in heritage education, to analyze playfulness as a possibility of understanding and referral of educational actions in the field of Cultural Heritage. Heritage education and playfulness, joy, pleasure, all these brings the perspective of interdisciplinarity.

Keywords: Heritage Education; Ludicrousness; Play; Tomb; Cultural Heritage; Preservation; Interdisciplinarity; Iphan.