DISSERTAÇÃO Sentir para Agir: avaliando uma proposta de educação patrimonial

Autor:

Marcia Conceição da Massena Arévalo

Unidade de desenvolvimento das práticas profissionais:

Superintendência do Iphan em Sergipe

Orientador:

Ana Carmen Amorim Jara Casco

Supervisores das práticas profissionais na unidade:

Terezinha Alves de Oliva

Banca examinadora:

Ana Carmen Amorim Jara Casco (orientadora)

Terezinha Alves de Oliva (supervisora)

Adriana Nakamuta – PEP/MP/Iphan

Lygia Segala – Universidade Federal Fluminense /UFF

Título da Dissertação em português:

Sentir para Agir: avaliando uma proposta de educação patrimonial

Data da defesa:

22 de janeiro de 2013

Resumo: Esta pesquisa apresenta a realização de uma ação de educação patrimonial, “Oficina sentir para agir” com o objetivo de problematizar as possibilidades de construção de indicadores que permitam medir o impacto dessa acao na efetiva preservação do patrimônio cultural da São Cristóvão - SE, considerando a premissa de que se pretende fomentar o protagonismo na comunidade. O objeto em questão são três edições da oficina Sentir para Agir ministradas a professores da rede escolar de São Cristóvão no ano de 2011, na Casa do Iphan, que foram ministradas por esta autora, aluna bolsista do Mestrado em Preservação do Patrimônio Cultural, turma 2010, lotada na Superintendência Estadual em Sergipe e pela chefe da Casa do Iphan em São Cristóvão, Kleckstane Farias e Silva Lucena. Sendo assim, o que se apresenta e uma descrição de todos os passos da atividade, desde sua concepção, desafios e acertos, diálogos teóricos e metodológicos, análise dos dados levantados e uma primeira análise de dados levantados para medição do impacto da mesma.

Palavras-chave: Educação Patrimonial; Política Pública; Iphan; São Cristóvão – SE

Título da Dissertação em inglês

“Feelings to action workshop: assessing an approach to heritage education”

Abstract: This dissertation analyses an approach to heritage education carried out during the “Oficina Sentir para Agir” (Feelings to action workshop), with the objective to discuss the development of assessment indicators of such activity on actual cultural heritage preservation in São Cristóvão – Sergipe, given the aim to empower the community as protagonists. The subject was the three programs of  “Oficina Sentir para Agir” imparted to São Cristóvão school teachers by Kleckstane Farias, the person in charge of Iphan’s (Institute of National Historical and Artistic Heritage) Office  in the city, Silva Lucena and the author. This work presents all phases of the workshop, from its original conception to its challenges, successes, theoretical and methodological debates, data analyses and the first evaluation of the impacts of the heritage education activity.

Keywords: Heritage education; Public Policies ; Iphan; City of São Cristóvão

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Como citar: ARÉVALO, Marcia Conceição da Massena. Sentir para Agir: avaliando uma proposta de educação patrimonial. 2013. 114 f. Dissertação (Mestrado em Preservação do Patrimônio Cultural) - Iphan, Rio de Janeiro, 2013.