Publicações

O canto das garças me contou: manual do professor

Autor: Aline Silva Lima e Patrícia Pereira Xavier (organização) Edição: 1a Páginas: 42

O livro O Canto das Garças me Contou é parte dos esforços do IPHAN em divulgar o patrimônio cultural de um dos municípios cearenses, Acaraú, para os jovens e professores da rede pública. Nele há narrativas contadas pelos moradores locais, retratando muitas histórias e memórias coletadas em entrevistas e rodas de conversa, valorizando a cultura material e imaterial, do sertão ao litoral. No manual do professor, há propostas de atividades para os educadores desenvolverem a interpretação dos textos de forma lúdica, valorizando o patrimônio cultural de ontem e hoje daquela região, ajudando na preservação desse patrimônio para futuras gerações.
Educação patrimonial no centro histórico de Laguna

Autor: organização Ana Paula Cittadin, Carla Ferreira Cruz, Renata Lais Bogo Edição: 2020 Páginas: 28

A educação patrimonial defendida pelo Iphan é realizada por meio de processos pedagógicos dialógicos, nos quais as referências culturais são utilizadas como temáticas geradoras para reflexão e ação rumo à preservação e salvaguarda do patrimônio cultural. Este livreto foi elaborado a fim de atender a demanda de professores de Laguna por material sobre as referências culturais da cidade, a qual possui Centro Histórico tombado em nível federal pelo Iphan.

Este é o primeiro livreto que elaboramos a fim de preencher essa lacuna, esperamos que ele seja útil e certamente aprimoraremos as próximas versões a partir do retorno sobre o seu uso em sala de aula. Desta forma, sugestões e comentários podem ser enviados para tecnica.sc@iphan.gov.br e escritório.laguna@iphan.gov.br.
Vol. 8 - Conservação e Intervenção em Argamassas e Revestimentos à Base de Cal

Autor: Maria Isabel Kanan Edição: 2008 Páginas: 172

Publicação: Iphan/Programa Monumenta

Esta obra tem como objetivo revisar critérios e avanços técnicos que se têm alcançado na área da conservação de argamassas e revestimentos à base de cal visando melhorar as práticas de intervenção no patrimônio edificado. A cal foi um dos materiais mais importantes na construção e preservação das alvenarias tradicionais ao longo de centenas de anos. O Manual é um instrumento inovador e pioneiro que permite aos moradores e usuários de centros históricos conservarem os edifícios que compõem o conjunto urbano protegido. Representa a possibilidade de atuação para além dos conjuntos protegidos e dos espaços públicos, atingindo diretamente as comunidades, melhorando a vida das pessoas que vivem nessas áreas.
Conjunto Histórico e Paisagístico de Antonina/PR

Autor: organização Moisés Julierme Stival Soares e Lia Mity Ono Edição: 2018 Páginas: 20

Todos somos responsáveis pelo Patrimônio Cultural de nossas comunidades e devemos cuidar para que ele seja preservado como herança para as futuras gerações. As ações podem ser simples, começando pela nossa própria casa, nossa rua, nosso bairro e cidade. Nesse sentido, o presente material compartilha os valores e qualidades a serem preservados no Conjunto Histórico e Paisagístico de Antonina pelo tombamento federal, bem como, orientar sobre o relacionamento respeitoso e os cuidados que devem existir entre os prédios do passado e a comunidade.
Caderno de Educação Patrimonial Centro Histórico de Paranaguá

Autor: organização Lia Ono Edição: 1ª edição Páginas: 25

Esta publicação tem por objetivo compartilhar com os moradores de Paranaguá e demais leitores algumas informações sobre o Conjunto Histórico de Paranaguá, tombado em 2009 pelo Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional - lphan. Além do centro histórico, o Fandango Caiçara também foi registrado e reconhecido como Patrimônio Cultural Brasileiro, em 2012.
Vol. 9 - Mobilidade e Acessibilidade Urbana em Centros Históricos

Autor: Sandra Bernardes Ribeiro Edição: 2014 Páginas: 120

Publicação: Iphan

A mobilidade e a acessibilidade refletem as múltiplas soluções que as pessoas adotam para se deslocar no espaço da cidade. Pesquisas demonstram que - entre as formas de deslocamento - os percursos a pé são cada vez mais importantes e, em se tratando de cidades históricas, com grande presença de turistas, esse modo de locomoção tem ainda maior destaque. Nos centros históricos brasileiros, são frequentes os percursos íngremes, passeios estreitos, degraus, alguns trajetos inseguros e automóveis disputando espaço com os pedestres. Destina-se aos gestores do Iphan, das secretarias estaduais e prefeituras municipais, e aos demais interessados no tema da mobilidade, acessibilidade e qualificação dos espaços urbanos.
Ilha do Mel: Eu vou lá, eu

Autor: Iphan PR Edição: 1ª edição Páginas: 34

Este livro é resultado do projeto “Patrimônio nota 10!” – iniciativa de educação patrimonial promovida pela Superintendência do Iphan – PR. Em novembro de 2009, nas escolas das comunidades de Encantadas e Brasília, trabalhou-se noções de patrimônio cultural e a importância de conhecer, respeitar e saber contar a própria história.Esta obra feita a partir da visão de jovens e crianças é um convite para o leitor descobrir a história e a cultura da Ilha do Mel.
Catálogo - Exposição Preservar Igarassu

Autor: textos de Romero de Oliveira e Silva Filho Edição: 2015 Páginas: 32

Com a mostra “Preservar Igarassu”, a partir de uma perspectiva histórica, antropológica, arquitetônica e museológica, a Superintendência do Iphan em Pernambuco, por meio do seu Escritório Técnico em Igarassu, busca reafirmar o paradigma atual de participação coletiva nos temas relativos ao patrimônio cultural num dos mais significativos sítios históricos do país. Particularmente, o diálogo com o campo pedagógico tem lugar de destaque, no sentido de fortalecer as políticas de educação patrimonial e o trabalho dentro do espírito de Casa do Patrimônio.
Lutas por aproximação: educação patrimonial no contexto das fortificações de Santa Catarina

Autor: organização Fernanda Biondo Edição: 2022 Páginas: 155

A publicação "Lutas por aproximação: educação patrimonial no contexto das fortificações de Santa Catarina", organizada por Fernanda Biondo, faz referência aos processos educativos realizados em Santa Catarina, nos anos de 2019 e 2021, no âmbito da preparação de Candidatura do Conjunto de Fortificações do Brasil a Patrimônio Cultural da Humanidade. As ações educativas foram realizadas por servidores do Iphan Sede e do Iphan Santa Catarina, em conjunto com professores das secretarias municipais de educação de Governador Celso Ramos e Florianópolis. As secretarias de educação desses municípios, a Escola do Mar e a Coordenadoria das Fortalezas da Ilha de Santa Catarina (SecArt/UFSC) foram parceiras nesse trabalho.

A oficina realizada em Governador Celso Ramos ocorreu em 2019, presencialmente, em uma semana de imersão, com rodas de conversas, palestras e atividades práticas que representaram dias de criação ativa e sensível. O distanciamento social que 2020 trouxe consigo e a consequente impossibilidade de realizar a oficina de Florianópolis presencialmente fizeram com que a equipe do Iphan, composta de servidores de Florianópolis e de Brasília, se reunisse e encampasse o desafio de construir novos caminhos, propondo uma oficina em formato virtual. Para tanto, o Iphan criou uma metodologia específica, na qual o agir e o refletir sobre a ação o levaram a recalcular a rota com maestria. A cada novo encontro semanal com os professores da rede municipal de ensino de Florianópolis, a equipe do Iphan se reunia para avaliar e detalhar o planejamento do encontro seguinte, além de fazer os ajustes necessários.

Fica aqui o convite para que mergulhem conosco nesse mar de possibilidades que as adversidades fizeram emergir.
Educação patrimonial, diversidade e meio ambiente no Distrito Federal

Autor: organização Vinicius Prado Januzzi... [et al.] Edição: 2022 Páginas: 251

O Curso EAD Educação Patrimonial, Diversidade e Meio Ambiente no Distrito Federal é uma iniciativa conjunta da Secretaria de Estado de Educação do DF e da Superintendência do Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional do DF (Iphan-DF). Em março de 2020, os órgãos assinaram o Termo de Cooperação nº 001, pelo qual se comprometem a desenvolver, em conjunto, ações e materiais de educação patrimonial, que contemplem as múltiplas dimensões do patrimônio cultural e suas relações com o território distrital.

Se o processo de aprendizagem é, por essência, coletivo, a construção do curso teria de necessariamente partir de mais de uma pessoa, uma instituição, um órgão. Cada um dos módulos foi escrito por especialistas em suas áreas de atuação, com o envolvimento de muitas instituições da cultura e da educação: a Secretaria de Cultura e Economia Criativa do Distrito Federal (SECEC-DF), o Instituto Brasileiro de Museus (Ibram), a Universidade de Brasília (UnB), o Núcleo de Educação Patrimonial do Iphan, além de professores e professoras pertencentes ao quadros da Secretaria, responsáveis pelas mais diversas disciplinas no cotidiano de seu trabalho.